缪圣 博士/讲师 Ph.D. Assistant Professor Sheng MIAO

发布者:Tristar发布时间:2021-09-10浏览次数:9113

缪圣Sheng MIAO

讲师(Assistant Professor

地理教育测量与评价,生态与可持续发展教育

教育背景

博士,华东师范大学,地理课程与教学论

博士联培,哥伦比亚大学,可持续发展教育

硕士,南宁师范大学,学科教学

学士,上海师范大学,生物学

Email:shengm@shnu.edu.cn

缪圣博士主要从事地理教育测量与评价,可持续发展教育评价体系的研究。


研究项目

参与,上海市教委教研室地理课程标准修订项目《地理学科上海市基础教育教学现状调研报告》《地理学科的基础教育课程改革国际比较研究报告》(项目号13901-412221-16049/002),2016.8-2017.1

参与,国家社会科学基金十二五规划教育学重点课题——中小学理科国际教材比较研究(地理)项目(AHA120008

参与,教育部课题,义务教育八年级科学教育质量检测工具研制(2016KX002-c),2016/01-2016/06,已结题,

参与,全国教育科学十四五规划 2021 年教育部规划重点项目,乡村学校生态文明教育实施路径和协同机制研究(2021-


论文著作

1.Miao, S.; Meadows, M.E.; Duan, Y.; Guo, F. How Does the Geography Curriculum Contribute to Education for Sustainable Development? Lessons from China and the USA. Sustainability 2022, 14, 10637.

2.Guo, F.; Duan, Y.; He, S.; Zhang, Q.; Xu, Q.; Miao, S. An Empirical Study of Situational Teaching: Agricultural Location in High School Geography. Sustainability 2022, 14, 8676.

3.段玉山,杨昕,丁荣,缪圣.《义务教育地理课程标准(2022年版)》修订解读[J].全球教育展望,2022,51(06):57-66.

4.缪圣,段玉山.中学生环境素养的影响因素及培养路径——基于结构方程模型的实证分析[J].地理教学,2022(07):18-22.

5.缪圣.父母对学生科学素养的影响因素研究——基于PISA数据的实证分析[J].地理教学,2020(24):9-13+31.

6.He, Y; Zhu, J; Miao S.The Empirical Research of Middle School Biology Teachers' Professional Development: Is the Professional Planning Useful?—Take Guangxi as an Example. International Journal of Learning and Teaching Vol. 3, No. 2, June 2017.

7.缪圣,朱桂兰,何英姿.专业规划与中学生物学教师的专业发展[J].教育探索,2015(04):130-133..